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信息技术进课堂 数字教材显优势——数学数字教材研究课暨“明天的导师工程”骨干教师风采展示

来源:暂无  作者:教院附中  发表时间:2019-10-21 12:18  浏览次数:119 次 

——数学数字教材研究课暨“明天的导师工程”骨干教师风采展示

随着计算机的广泛应用,信息技术对我们传统的生活和学习都产生了巨大的冲击.由于信息技术本身的优势,它进入数学课堂后,越来越显示出重要的作用.信息技术与数学学科的整合,极大地提高了课堂教学效益.为检验各校应用信息技术教学手段,优化课堂教学成果,IPAD学生学习机的灵活使用,充分发挥信息技术优势,极大地提高了课堂教学的高效性,进一步推进我校数字教材进校园工作。学校于20191017日下午,开展了数学数字教材研究课的联合教研活动。区数学骨干教师(17人)和云南镇沅10位教师参与本次数学研讨活动。活动由教导处副主任荀三妹老师主持。

首先,全体与会教师齐聚教院附中录播教室,一起听了教院附中数字教材项目组成员谈娟老师执教的初三数学课《锐角的三角比复习》;然后进行了说课、评课活动。

在说课环节,谈娟老师介绍了这节课采用了教学策略,实施课前自主学、课中合作学、课后分层学,重点落实“充分预习、合作探究、展示交流、巩固提升”这十六字的核心理念。正如谈老师自己所说,课前预习环节:学生借助数字教材、复习有关数学知识点的辅导内容进行课前充分预习,主要达到掌握基本知识点概念及其运用;课堂练习环节:谈老师仍然借助数字教材,很好的反馈了知识点;通过信息技术的反馈,学生课堂中的学习情况老师第一时间里掌握了,课堂效果达到最优化。最后综合题环节:主要是针对数学思维与方法的点拨与提练,三个问题层层递进,学生的思维得到很好的挖掘。

蒙山中学何娜老师、实验中学王婷婷老师,分别对这节课进行了点评。王婷婷老师认为“学生的学习习惯培养得相当好,从一走进初三课堂,还能看见IPAD在学生的课桌上,顿时眼前一亮。本堂课,也正是利用这个数字教材,很好的看到学生的薄弱点,迅速的解决问题;何娜老师讲到“这节课中,我们的数学综合题应该如何着手,怎样抓住关键点来帮助学生突破难点”;从教学效果来看,学生的解题思维训练到位,自主学习、合综合作学习的习惯培养以及学生的探究精神都得以体现”等等。

 最后,荀老师对本次主题活动作了总结。她指出:本次活动主题明确,准备充分,上课精彩,评课积极,对老师们来说是一次很好的学习机会。谈娟老师积极投身数学数字教材教学研究,一直坚持利用数字教材、合理的辅助教学,谈老师对数学的这份“专注”值得我们学习。全体数学教师必须要树立终身学习的习惯意识,注重对教材的研究、信息技术手段辅助教学等。要抓住一切可学习的机会,多读书、多听课、多反思,不断提高自身的专业水平,争做一名让社会满意、让家长满意、让学生满意的优秀教师。

 

 

·撰稿:荀三妹 ·审稿:陈君权 ·摄影:刘芳 干晔昕 ·编辑:朱倩驰

 

(作者:教院附中)

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