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上海市金山区教院附中教学管理条例

来源:暂无  作者:xwgk1259  发表时间:2008-04-09 15:06  浏览次数:20 次 

一、             教学流程管理

 

教学流程管理是指对教学过程中的各种因素进行有效的控制,通过管理达到优化教学过程,提高教学质量的目的。抓好教学过程中主要环节的管理,是提高教学质量的保证。

 

(一)   教学流程管理主要环节的要求

1.       备课

(1)       全面正确理解教学大纲,熟悉本学科教材,结合本班学生实际制定学科进度计划。

(2)       教学目标明确,过程完整,重点突出,有分散难点的措施。

(3)       教学方法恰当,讲练结合,重视教学语言的表述,板书设计及现代化教学设备的使用。

(4)       练习与作业精心设计,注意层次,控制数量。

(5)       教案要求内容完整,环节清楚,详略适度。做到超前备课三教时,提倡写教后记。

2.       上课

(1)    教学目的明确,教学要求恰当、具体,紧扣大纲,不拔高、不降低。

(2)    教学内容正确,重点突出,容量适中,难点分散,不出现知识性错误。

(3)    教学方法得当,结合学生实际选择教法,面向全体,照顾两头,坚持启发式,讲练结合,注意学法指导,重视能力培养。

(4)    教学语言准确规范;要做到清晰生动,条理清楚,表达正确,用普通话讲课。

(5)    板书合理;要做到要点突出,结构合理,字迹工整规范,字迹清楚。

(6)    重视效果反馈,及时调控,优化过程。

3.       布置作业及批改

(1)    作业布置要内容精选,难易适度,分量恰当。按市教育局规定控制作业量。

(2)    明确作业基本要求,认真训练学生作业格式规范,培养学生良好的作业习惯。

(3)    按学科要求认真批改作业,做好记载,及明反馈,收进教学。

(4)    批改力求正确,评语中肯、整洁、符号规范、统一。重视错误订正,提倡面批面改。

4.       课外辅导

(1)       明确辅导目的,抓住上下两头,因材施教。既要发展优秀学生的个性特长,使其冒尖;又要对学习有困难的学生进行补差、补缺,使他们能跟班过关。

(2)       分析班级学生学生情况,确定辅导对象,对本学科学习有困难的学生要有计划地进行辅导,辅导要适时适量,讲究实效,做好记载。

(3)       对因病、事假缺课的学生,要及时补课。

(4)       积极开展好学科课外活动,培养个性特长,激发学习兴趣。

5.       考查、考试

(1)       控制考试(考查)次数,严格执行市教育局关于考试(考查)学科和次数的规定。

(2)       认真搞好考前复习。教师应根据大纲要求,教材内容,学生学习情况,组织系统复习。

(3)       试卷由教研组命题,教导处把关。

(4)       重视命题研究。考试命题要紧扣教学大纲与教材内容,照顾全面,突出重点,落实“双基”,难度适中,层次比例适当。不出偏题怪题,力求科学合理,提高信度、效度。

(5)       加强考务管理,做好阅卷评分,质量分析及题例讲评、改进教学工作。

 

(二)   教学流程,检查考核

建立健全制度

1.       学校应根据上述五个教学环节的基本要求,制定出相应的检查制度与考核评估表。

2.       定期检查评估:管理检查应采用定期和不定期相结合的办法,没学期定期检查两次(第七周、地十五周),平时可组织抽查。

3.       抓住教学中心:课堂是教学的中心,校长应带头听课,校长每学期额定听课不少于20节,主管校长与教导主任听课不少于30节,除了要听观摩课、汇报课、研讨课外,还要听相当数量的制定课与随堂课。并做好听课记录与考评表,及时反馈听课意见。

4.       注意反馈及时调控:不论定期检查与平时检查都应做到100%反馈,及时调控,不断优化教学过程。

 

二、             教学研究活动管理

(一)   教研组工作要求:

1.       认真组织学习教育方针、政策、贯彻教学大纲、明确教学任务。落实本学科教学目的、要求与内容,提高教师的业务素质与师德修养。

2.       学期初制定可行的教研活动计划,期末及时写出书面小结,总结经验,不断提高教学质量。

3.       开展专题研究,组织听课,评课活动。结合本校实际,确定若干科研专题组织研讨,及时总结,交流推广经验。

4.       加强集体备课,备课活动要做到 “四定”,即定时间、定地点、定内容、定中心发言,充分发挥备课组的作用。

5.       分析学生学习情况,重视学法研究和指导,精选习题,控制作业量,减少学生过重课业负担,积极开展课外辅导工作,拓宽学生知识面,提高学生学习兴趣。

6.       做好带教帮教工作:组织教师相互学习,对教学上有困难的教师,应帮助他们尽快提高教学能力。

7.       指导教师制定好复习计划,研究考试命题工作,搞好质量分析,提高教学质量。

(二)   教研组工作检查考核:

1.       学校制定教研活动检查制定与评估考核表。

2.       重视教学资料积累。教学资料主要有:教研、教学、教学计划和总结、评课表、听课记录、教研活动记录、帮教记录、集体备课记录、流程管理考评表、辅导记载等。

3.       定期检查,每学期各校检查两次,时间为第七周与第十五周。

 

 

三、             课外活动管理

(一)   课外活动的基本要求:

1.       课外活动是活动课程的重要组成部分,开展课外活动的主要目的是:培养学生兴趣,发展个性特长。

2.       开设课外活动是由应试教育向素质教育转轨的需要,各教研要转变观念,充分重视,加强管理,提高质量。

3.       制定和健全制度是课外活动正常运转的保证。要求在活动管理流程中做到有序化、具体化、网络化。为使活动扎实开展下去,应“活动考核卡”和“活动成果奖”等激励机制。

4.       课外活动每周不少于两课时,要求“三定”、“四到位”、即:定时、定人、定内容;思想到位、领导到位、教师到位、学生到位。

5.       课外活动要求内容丰富、形式多样、科学新颖,符合学生年龄的特点。

6.       要形成一只思想稳定,积极性高,又有一技之长,一专多能的教师队伍。学校应认真做好活动课教师的进修培训工作,不断提高活动质量。

(二)   课外活动的检查考核

1.       学校应制定活动课,检查制度于评估考核表。要求从计划到内容,从布局到考评进行全过程管理。

2.       要求学生人人有活动卡,每组每次活动都有记录,辅导老师及时把情况反馈到活动课指导小组,教导处每周对活动课开展情况检查统计一次,及时反馈信息。

3.       定期举办活动课作品展览技艺、知识,并组织评比奖励。

4.       每学期末,各活动要进行总结评定。对学生要凭卡记录评分,辅导教师开展研讨交流。

5.       学校对活动课进行定期检查,对成绩显著活动组,优秀辅导教师及学生进行奖励。

 

 

四、             教学质量监控管理

(一)   教师自控:

1、  教前准备:教学计划完备,教学进度适中,备课符合要求,课题研究落实。

2、  教中调控:效果反馈迅速,及时组织调控,优化教学过程。比如改变教法,调整密度,增减题例,设计坡度等。

3、  教后分析:注重知识巩固,作业批改认真,考前系统复习,考后质量分析,提出改进措施。

(二)   学校调控

1.       期中、期末考试监控。教导处认真组织命题,提高考试信度,统一打印、分发,做好保密工作、阅卷,采用“流水作业”,做好成绩登记与质量分析。

教导处对主要学科应作出两次书面分析,找出薄弱环节,提出中肯改进意见,主管校长应组织分析研讨并进行宣讲。

2.       学校应安排教研组、年纪组每学期两次管理自查工作(第六周、第十四周)做好记录,教导处负责抽查。

3.       校长组织教务管理班子,按“教学流程”等管理要求至少每学期进行一次全面检查(一般在十六周),写出书面分析,提出改进意见,及时反馈指导。

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